Solo es Política

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juan.gonzalez escribió:

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Enxebre escribió:Un buen consejo (que se lo leí a Bourdieu por cierto hace tiempo) es cuanto antes ver películas o series sin subtítulos, yo personalmente recomendaría empezar por dibujos animados. Los subtítulos sólo me parecen útiles por si no has entendido algo.

Con las canciones si tienes la letra, primero uno debe intentar entenderla sin letra y después poner la letra, aunque el hip-hop puede sonar muy díficil por la jerga que usan y que van muy rápido, hay que tener en cuenta que no te van a engañar el oído haciendo gorgoritos, así que lo recomiendo, escuchar artistas no nativos es más sencillo, pero siempre pueden cometer errores de pronunciación

En cuanto al inglés depende de lo que se busque, si es sacarse un título, pues no queda otra que machacar gramática, si no pues yo recomendaría empezar por la fonética, el inglés se habla de una forma y se escribe de otra y no son cuatro reglas sencillas, sino más bien un conglomerado caótico de ¿reglas? que ni ellos mismos conocen bien, ya que por ejemplo los irlandeses pronuncian muchas veces la "u" por ejemplo en palabras como "fuck", "luck", "bus", "pub" y alguno hasta te corrige ¿cómo se entienden entonces entre ellos? Bueno, aunque a los americanos les cuesta entender a sus primos de las islas si hablan rápido, la clave está en que en inglés es mucho más importante pronunciar bien las consonantes que las vocales, por ejemplo si uno pronuncia mal el "sh-" inicial (el "s" serpiente de "show" o "share"), los nativos no le entenderan, un español fijo que sí, si un extranjero pronunciase mal las consonantes seguramente lo entenderíamos (como entendemos los dialectismos) si nos cambian las vocales puede que no, es una diferencia a tener en cuenta

Y vuelvo a insistir, yo creo que los españoles hablamos tan mal el inglés en general porque en la educación elemental nos han machacado con la gramática y nunca nos han enseñado fonética, de ahí lo que tengo dicho que hay muchos extranjeros que hablan muy bien y son nulos escribiendo. Pero bueno, esto depende de cada caso, yo nunca tuve una clase explicada en inglés en España, dar clases de inglés en español es una barbaridad

En mis tiempos, en Cataluña, se daba fonética por un tubo. Que yo sepa, sigue en el temario.

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Lady_Sith escribió:Y por cierto, cuando vi el extraño inciso (habitualmente los incisos se ponen o dentro de una frase o al final de un parrafo) se lo pasé a alguien q no sólo estudió filologia inglesa, es profesor de inglés, si no q tb es bilingüe y habla inglés, francés y español perfectamente. Y oiga, es un caso raro. Y sí, forma parte del inciso. Pq los incisos en inglés, funcionan así.

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Charon escribió:

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Lady_Sith escribió:Y por cierto, cuando vi el extraño inciso (habitualmente los incisos se ponen o dentro de una frase o al final de un parrafo) se lo pasé a alguien q no sólo estudió filologia inglesa, es profesor de inglés, si no q tb es bilingüe y habla inglés, francés y español perfectamente. Y oiga, es un caso raro. Y sí, forma parte del inciso. Pq los incisos en inglés, funcionan así.

Pues yo creo que no funcionan así. En cualquier texto en inglés hay cantidad de incisos en la mitad del párrafo que terminan en punto y seguido, y donde la siguiente frase no pertenece al inciso. Es que además es tan extremadamente común, que me extraña la respuesta de tu experto.

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DistinguidoBourdieu escribió:

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Charon escribió:

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Lady_Sith escribió:Y por cierto, cuando vi el extraño inciso (habitualmente los incisos se ponen o dentro de una frase o al final de un parrafo) se lo pasé a alguien q no sólo estudió filologia inglesa, es profesor de inglés, si no q tb es bilingüe y habla inglés, francés y español perfectamente. Y oiga, es un caso raro. Y sí, forma parte del inciso. Pq los incisos en inglés, funcionan así.

Pues yo creo que no funcionan así. En cualquier texto en inglés hay cantidad de incisos en la mitad del párrafo que terminan en punto y seguido, y donde la siguiente frase no pertenece al inciso. Es que además es tan extremadamente común, que me extraña la respuesta de tu experto.

Las posibles explicaciones son dos:

a) Que no exista tal experto

b) Que el experto exista, pero que:
b.1) Lady_Sith no haya sabido exponerle el problema
b.2) Lady_Sith no haya entendido la explicación del experto
b.3) b.1 y b.2 a la vez

Sea como fuere, el asunto del inciso está clarísimo. La traducción de El Mundo era tendenciosa e incorrecta y hasta los medios ultraconservadores más recicalcitrantes han pasado página con el tema. Pero claro, aquí estamos ante alguien que sigue afirmando que Irak tenía armas de destrucción masiva. Esto es otra liga.

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DistinguidoBourdieu escribió:Pero ¿sigues a vueltas con la historia esa del teclado que nadie entiende qué quiere decir? Qué tía tan pesada. Cómprate una gramática, apúntate a una escuela nocturna, termina el bachillerato, estudia una filología y vuelve cuando tengas el título. Y, hasta entonces, deja de darnos la murga.

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dyonysos escribió:No hace falta eso para poner un guión.



Use mayúsculas y la tecla correspondiente.

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DistinguidoBourdieu escribió:Ah, que para ti la traducción al español de Microsoft Word es una fuente autorizada. Eso lo explica todo. Sigue mi consejo: termina el bachillerato, matricúlate en la facultad, revisa tus mensajes y no pases mucha vergüenza.

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Skip escribió:

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DistinguidoBourdieu escribió:lo del "guión largo", igualmente incorrecto, lo dijiste después en un penoso intento de demostrar que no te habías equivocado

A modo de curiosidad:

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~ largo.

1. m. raya (? signo ortográfico).

(Del avance de la vigésima tercera edición del DRAE)

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guion o guión.

(De guía).

1. m. Escrito en que breve y ordenadamente se han apuntado algunas ideas o cosas con objeto de que sirva de guía para determinado fin.

2. m. Texto en que se expone, con los detalles necesarios para su realización, el contenido de un filme o de un programa de radio o televisión.

3. m. Cruz que va delante del prelado o de la comunidad como insignia propia.

4. m. Estandarte del rey o de cualquier otro jefe de hueste.

5. m. Pendón pequeño o bandera arrollada que se lleva delante de algunas procesiones.

6. m. Alférez del rey o paje de guion.

7. m. Persona que en las danzas guía la cuadrilla.

8. m. Ave delantera de las bandadas que van de paso.

9. m. perro guion.

10. m. Persona que va delante, enseña y amaestra a alguien.

11. m. Mar. Parte más delgada del remo, desde la empuñadura hasta el punto en que se afirma en el tolete.

12. m. Mús. Nota o señal que se ponía al fin de la escala cuando no se podía seguir y había que volver a empezar, y denotaba el punto de la escala, línea o espacio en que se proseguía la solfa.

13. m. Ortogr. Signo ortográfico (-) que se pone al fin del renglón que termina con parte de una palabra que no cabe en él.

14. m. Ortogr. U. para unir las dos partes de algunas palabras compuestas.

~ de codornices.

1. m. rey de codornices.

~ largo.

1. m. Ortogr. raya (? ortográfica).

? V.

paje de guion

perro guion

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DistinguidoBourdieu escribió:No te empeñes, Lady_Sith, y deja de colgarte medallas ajenas. El panhispánico lo deja claro. Lo único que has sido capaz de traer por ti misma es la traducción al español del programa informático Microsoft Word. Enhorabuena. Y ahora hazme caso: primero, el bachillerato; luego, la universidad. La cuestión quedó cerrada hace días.