Porque se cogen las variables que son más relevantes (educación, nivel socioeconómico y lugar). Lo demás no se puede calcular, pero, ¿qué otra variable relevante necesitas para descartar lo socioeconómico?Ver citas anterioresNowomowa escribió: ↑14 Jul 2026 08:43¿Y qué pruebas tienes de que en efecto las condiciones son iguales y la única diferencia es la raza? ¿Cómo se han identificado y descartado otras variables? ¿Cuál es tu fuente? ¿Tiene algo que ver con los que se inventan dos de cada tres datos o demuestran que el rendimiento económico está relacionado con el CI usando datos económicos para calcular el CI?Ver citas anterioresVitornacovilha escribió: ↑14 Jul 2026 08:07Creo que no lo terminas de entender.Ver citas anterioresNowomowa escribió: ↑14 Jul 2026 07:53No tienes pruebas de que la diferencia sra causada por la raza porque no tienes datos que descarten otras variables.Ver citas anterioresVitornacovilha escribió: ↑13 Jul 2026 14:24
Mira, lo contesté aquí:
En igualdad de condiciones: negros ricos y blancos ricos, la violencia y delincuencia medida en tasas normalizadas, sigue siendo diametralmente diferente.
Por poner un ejemplo fácil de entender, un millonario narcotraficante y un millonario tercera generación de potentados están sujetos a criminalidades totalmente diferentes aunque el narco sea blanco y el heredero negro.
En igualdad de condiciones: negros ricos y blancos ricos, la violencia y delincuencia medida en tasas normalizadas, sigue siendo diametralmente diferente.
Si uno es narcotraficante y el otro no, ENTONCES NO SON MISMAS CONDICIONES.
¿Estas de acuerdo en la proxima regularizacion de inmigrantes?
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Re: ¿Estas de acuerdo en la proxima regularizacion de inmigrantes?
Re: ¿Estas de acuerdo en la proxima regularizacion de inmigrantes?
Casi que deberías ir poniendo ese estudio, porque "se cogen las variables que son más relevantes (educación, nivel socioeconómico y lugar)" da por supuesto que no hay otras variables... que las hay. "Dónde han llegado" (ricos) no iguala "cómo han llegado": al millonario negro lo paran tres veces al año porque un negro con un Ferrari es sospechoso. Al blanco no. Y oye, "son igual de ricos" y "todo lo relevante es igual" porque tú dices que lo dice un supuesto estudio o algo.Ver citas anterioresVitornacovilha escribió: ↑14 Jul 2026 08:53Porque se cogen las variables que son más relevantes (educación, nivel socioeconómico y lugar). Lo demás no se puede calcular, pero, ¿qué otra variable relevante necesitas para descartar lo socioeconómico?Ver citas anterioresNowomowa escribió: ↑14 Jul 2026 08:43¿Y qué pruebas tienes de que en efecto las condiciones son iguales y la única diferencia es la raza? ¿Cómo se han identificado y descartado otras variables? ¿Cuál es tu fuente? ¿Tiene algo que ver con los que se inventan dos de cada tres datos o demuestran que el rendimiento económico está relacionado con el CI usando datos económicos para calcular el CI?Ver citas anterioresVitornacovilha escribió: ↑14 Jul 2026 08:07Creo que no lo terminas de entender.Ver citas anterioresNowomowa escribió: ↑14 Jul 2026 07:53
No tienes pruebas de que la diferencia sra causada por la raza porque no tienes datos que descarten otras variables.
Por poner un ejemplo fácil de entender, un millonario narcotraficante y un millonario tercera generación de potentados están sujetos a criminalidades totalmente diferentes aunque el narco sea blanco y el heredero negro.
En igualdad de condiciones: negros ricos y blancos ricos, la violencia y delincuencia medida en tasas normalizadas, sigue siendo diametralmente diferente.
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“Lo único que necesita el mal para triunfar es que los hombres buenos no hagan nada"-Edmund Burke
Corolario de Nowomowa: tampoco ayuda cuando los buenos son idiotas.
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Re: ¿Estas de acuerdo en la proxima regularizacion de inmigrantes?
Ver citas anterioresNowomowa escribió: ↑14 Jul 2026 21:24Casi que deberías ir poniendo ese estudio, porque "se cogen las variables que son más relevantes (educación, nivel socioeconómico y lugar)" da por supuesto que no hay otras variables... que las hay. "Dónde han llegado" (ricos) no iguala "cómo han llegado": al millonario negro lo paran tres veces al año porque un negro con un Ferrari es sospechoso. Al blanco no. Y oye, "son igual de ricos" y "todo lo relevante es igual" porque tú dices que lo dice un supuesto estudio o algo.Ver citas anterioresVitornacovilha escribió: ↑14 Jul 2026 08:53Porque se cogen las variables que son más relevantes (educación, nivel socioeconómico y lugar). Lo demás no se puede calcular, pero, ¿qué otra variable relevante necesitas para descartar lo socioeconómico?Ver citas anterioresNowomowa escribió: ↑14 Jul 2026 08:43¿Y qué pruebas tienes de que en efecto las condiciones son iguales y la única diferencia es la raza? ¿Cómo se han identificado y descartado otras variables? ¿Cuál es tu fuente? ¿Tiene algo que ver con los que se inventan dos de cada tres datos o demuestran que el rendimiento económico está relacionado con el CI usando datos económicos para calcular el CI?Ver citas anterioresVitornacovilha escribió: ↑14 Jul 2026 08:07
Creo que no lo terminas de entender.
En igualdad de condiciones: negros ricos y blancos ricos, la violencia y delincuencia medida en tasas normalizadas, sigue siendo diametralmente diferente.
Si uno es narcotraficante y el otro no, ENTONCES NO SON MISMAS CONDICIONES.
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Negros y blancos salen de la pobreza a la misma tasa cuando se igualan los coeficientes intelectuales.
Lo del racismo estructural es cuento. Trabajar, ahorrar y estudiar, esa es la clave.
Por eso los latinos, más esforzados y ahorradores en promedio, están mejor posicionados que los negros. A menos que digas que no existe racismo contra estos.
Y los controles por CI hacen desaparecer las brechas:
Es decir, negro inteligente = blanco inteligente = ciudadano exitoso.
Re: ¿Estas de acuerdo en la proxima regularizacion de inmigrantes?
Hmmm... tú ya sabes que el AFQT es un test que mide habilidades adquiridas que dependen casi por completo de la calidad de la educación, ¿verdad?Ver citas anterioresVitornacovilha escribió: ↑15 Jul 2026 07:30Ver citas anterioresNowomowa escribió: ↑14 Jul 2026 21:24Casi que deberías ir poniendo ese estudio, porque "se cogen las variables que son más relevantes (educación, nivel socioeconómico y lugar)" da por supuesto que no hay otras variables... que las hay. "Dónde han llegado" (ricos) no iguala "cómo han llegado": al millonario negro lo paran tres veces al año porque un negro con un Ferrari es sospechoso. Al blanco no. Y oye, "son igual de ricos" y "todo lo relevante es igual" porque tú dices que lo dice un supuesto estudio o algo.Ver citas anterioresVitornacovilha escribió: ↑14 Jul 2026 08:53Porque se cogen las variables que son más relevantes (educación, nivel socioeconómico y lugar). Lo demás no se puede calcular, pero, ¿qué otra variable relevante necesitas para descartar lo socioeconómico?Ver citas anterioresNowomowa escribió: ↑14 Jul 2026 08:43
¿Y qué pruebas tienes de que en efecto las condiciones son iguales y la única diferencia es la raza? ¿Cómo se han identificado y descartado otras variables? ¿Cuál es tu fuente? ¿Tiene algo que ver con los que se inventan dos de cada tres datos o demuestran que el rendimiento económico está relacionado con el CI usando datos económicos para calcular el CI?
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Negros y blancos salen de la pobreza a la misma tasa cuando se igualan los coeficientes intelectuales.
Lo del racismo estructural es cuento. Trabajar, ahorrar y estudiar, esa es la clave.
Por eso los latinos, más esforzados y ahorradores en promedio, están mejor posicionados que los negros. A menos que digas que no existe racismo contra estos.
Y los controles por CI hacen desaparecer las brechas:
Es decir, negro inteligente = blanco inteligente = ciudadano exitoso.
Es decir, un niño negro y un niño blanco que reciban aprendizaje de la misma calidad, tienen las mismas probabilidades de salir de la pobreza, incluso si uno de ellos tiene menos CI.
Que es lo que descubrió el estudio de Heckman et al., con la propina de que el impacto del entorno era mucho más favorable en los niños con menos CI... es decir, esforzarse más en la educación de los menos inteligentes les favorece más que a los más inteligentes.
Que es justo lo que buscaba la prueba primitiva de Binet: ENCONTRAR QUIÉN NECESITA AYUDA, Y NO JUSTIFICAR QUIÉN SE MERECE SER POBRE.
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Re: ¿Estas de acuerdo en la proxima regularizacion de inmigrantes?
El AFQT es el mejor proxy de CI que existe en psicometría.Ver citas anterioresNowomowa escribió: ↑15 Jul 2026 08:43Hmmm... tú ya sabes que el AFQT es un test que mide habilidades adquiridas que dependen casi por completo de la calidad de la educación, ¿verdad?Ver citas anterioresVitornacovilha escribió: ↑15 Jul 2026 07:30Ver citas anterioresNowomowa escribió: ↑14 Jul 2026 21:24Casi que deberías ir poniendo ese estudio, porque "se cogen las variables que son más relevantes (educación, nivel socioeconómico y lugar)" da por supuesto que no hay otras variables... que las hay. "Dónde han llegado" (ricos) no iguala "cómo han llegado": al millonario negro lo paran tres veces al año porque un negro con un Ferrari es sospechoso. Al blanco no. Y oye, "son igual de ricos" y "todo lo relevante es igual" porque tú dices que lo dice un supuesto estudio o algo.Ver citas anterioresVitornacovilha escribió: ↑14 Jul 2026 08:53
Porque se cogen las variables que son más relevantes (educación, nivel socioeconómico y lugar). Lo demás no se puede calcular, pero, ¿qué otra variable relevante necesitas para descartar lo socioeconómico?
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Negros y blancos salen de la pobreza a la misma tasa cuando se igualan los coeficientes intelectuales.
Lo del racismo estructural es cuento. Trabajar, ahorrar y estudiar, esa es la clave.
Por eso los latinos, más esforzados y ahorradores en promedio, están mejor posicionados que los negros. A menos que digas que no existe racismo contra estos.
Y los controles por CI hacen desaparecer las brechas:
Es decir, negro inteligente = blanco inteligente = ciudadano exitoso.
Es decir, un niño negro y un niño blanco que reciban aprendizaje de la misma calidad, tienen las mismas probabilidades de salir de la pobreza, incluso si uno de ellos tiene menos CI.
Que es lo que descubrió el estudio de Heckman et al., con la propina de que el impacto del entorno era mucho más favorable en los niños con menos CI... es decir, esforzarse más en la educación de los menos inteligentes les favorece más que a los más inteligentes.
Que es justo lo que buscaba la prueba primitiva de Binet: ENCONTRAR QUIÉN NECESITA AYUDA, Y NO JUSTIFICAR QUIÉN SE MERECE SER POBRE.
Con respecto a lo demás, me basta con hacer lo que tú haces:
Listo. Es un indicador Proxy del CI porque básicamente apunta a realidades semejantes y a hechos concretos: es principalmente determinación biológica.Ver citas anterioresI.A escribió:1. "El AFQT es un test que mide habilidades adquiridas que dependen casi por completo de la calidad de la educación."
Esta afirmación es exagerada y, tal como está formulada, es falsa.
Es cierto que el AFQT está influido por la educación. De hecho, mide conocimientos verbales y matemáticos que se desarrollan en la escuela.
Pero la investigación psicométrica lleva décadas mostrando que:
el AFQT carga muy fuertemente sobre el factor g (inteligencia general);
correlaciona aproximadamente entre 0,75 y 0,90 con pruebas clásicas de CI;
predice resultados laborales y educativos de forma muy similar al CI.
Si dependiera "casi por completo" de la calidad educativa, ocurrirían cosas que no observamos, por ejemplo:
personas con muchos años de escolarización obtendrían puntuaciones similares independientemente de sus capacidades cognitivas;
el AFQT apenas añadiría información respecto a los años de educación.
Sin embargo, numerosos estudios muestran que, incluso entre personas con niveles educativos similares, el AFQT sigue prediciendo ingresos, productividad, rendimiento académico y otros resultados.
Por tanto, una formulación mucho más precisa sería:
"El AFQT refleja tanto diferencias de capacidad cognitiva como diferencias de educación y aprendizaje."
Eso sí es compatible con la evidencia.
2. "Un niño negro y un niño blanco que reciban aprendizaje de la misma calidad tienen las mismas probabilidades de salir de la pobreza, incluso si uno tiene menos CI."
Aquí hay varios problemas.
Primero, esa conclusión no se deduce del hecho de que el AFQT dependa parcialmente de la educación.
Segundo, si realmente uno de los niños tiene un CI inferior, entonces, manteniendo todo lo demás constante, la literatura suele encontrar que el CI o el AFQT continúan teniendo capacidad predictiva sobre diversos resultados socioeconómicos.
Eso no significa que el destino esté determinado, sino que existe una asociación estadística.
Para sostener esa afirmación haría falta un estudio muy específico que mostrara que, una vez igualada la calidad educativa, el CI deja completamente de importar para la movilidad social. Esa no es la conclusión general de la literatura.
3. "Eso es lo que descubrió Heckman."
Depende de qué estudio de James Heckman se esté hablando.
Heckman ha publicado decenas de trabajos sobre:
capital humano;
habilidades cognitivas;
habilidades no cognitivas;
intervenciones tempranas;
educación infantil.
Lo que sí sostiene con frecuencia es que:
las intervenciones tempranas pueden producir enormes beneficios;
las habilidades no cognitivas (autocontrol, perseverancia, motivación, etc.) son muy importantes;
invertir pronto produce mayores retornos que intervenir tarde.
Pero Heckman no sostiene que el CI sea irrelevante, ni que la educación elimine completamente las diferencias asociadas a las habilidades cognitivas.
De hecho, muchos de sus trabajos utilizan precisamente el AFQT como una medida importante de habilidad cognitiva.
Si fuera social, es simple, contéstame, ¿cuál sería el indicador hace 1000 años?
Aquí puedes ver el resultado del CI desglosado por nivel de educación.
Re: ¿Estas de acuerdo en la proxima regularizacion de inmigrantes?
Hago notar que no ha traído el supuesto estudio de negros ricos vs blancos ricos pero los negros son más violentos. Y por supuesto luego pasaré su idiotez de respuesta por una IA para ver por qué es una idiotez incluso si no sabes qué es el AFQT y qué problemillas tiene el intento de disfrazarlo de "proxy de que los negros y los pobres son tontos, gñee".
Una pista: la A es por "Army".
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Re: ¿Estas de acuerdo en la proxima regularizacion de inmigrantes?
No, lo que te contesto es que esto,Ver citas anterioresNowomowa escribió: ↑15 Jul 2026 13:50 Hago notar que no ha traído el supuesto estudio de negros ricos vs blancos ricos pero los negros son más violentos. Y por supuesto luego pasaré su idiotez de respuesta por una IA para ver por qué es una idiotez incluso si no sabes qué es el AFQT y qué problemillas tiene el intento de disfrazarlo de "proxy de que los negros y los pobres son tontos, gñee".
Una pista: la A es por "Army".
"al millonario negro lo paran tres veces al año porque un negro con un Ferrari es sospechoso. Al blanco no."
Dejándote claro que cuando se igualan niveles de inteligencia, los resultados socioeconómicos son semejantes.
El negro inteligente alcanzará el mismo resultado que el blanco inteligente. No hay racismo estructural.
¿Estás en desacuerdo con esto?
Porque es lo que te muestra el gráfico citado.
Si no lo aceptas, tendrás que presentar uno diferente, si lo aceptas, da igual que el mismo tenga X% de correlación con nv educativo, ese no es el punto, el punto es que dado el nivel de inteligencia homologado, el resultado es el mismo.
Si aceptas lo primero, no puedes aceptar tu premisa inicial (racismo estructural).
Luego dices que,
"el AFQT es un test que mide habilidades adquiridas que dependen casi por completo de la calidad de la educación"
Lo cual es soberanamente falso. Los R^2 estiman una porción menor para factores educativos y una alta correlación entre los AFQT y los CI.
Tercero, todo el mundo sabe que el AFQT, como el WAIS están altamente correlacionadas con el CI. Decir lo contrario, como decir que dependen casi por completo del nivel educativo, es ser deshonesto.
Luego, si eso, hablaremos de la correlación IQ y violencia.
Re: ¿Estas de acuerdo en la proxima regularizacion de inmigrantes?
Como ya he dicho, Shaia no trae el supuesto estudio y vuelve a marear la perdiz hablando de correlaciones pero sin demostrar causaciones.Ver citas anterioresVitornacovilha escribió: ↑15 Jul 2026 09:04El AFQT es el mejor proxy de CI que existe en psicometría.Ver citas anterioresNowomowa escribió: ↑15 Jul 2026 08:43Hmmm... tú ya sabes que el AFQT es un test que mide habilidades adquiridas que dependen casi por completo de la calidad de la educación, ¿verdad?Ver citas anterioresVitornacovilha escribió: ↑15 Jul 2026 07:30Ver citas anterioresNowomowa escribió: ↑14 Jul 2026 21:24
Casi que deberías ir poniendo ese estudio, porque "se cogen las variables que son más relevantes (educación, nivel socioeconómico y lugar)" da por supuesto que no hay otras variables... que las hay. "Dónde han llegado" (ricos) no iguala "cómo han llegado": al millonario negro lo paran tres veces al año porque un negro con un Ferrari es sospechoso. Al blanco no. Y oye, "son igual de ricos" y "todo lo relevante es igual" porque tú dices que lo dice un supuesto estudio o algo.![]()
Negros y blancos salen de la pobreza a la misma tasa cuando se igualan los coeficientes intelectuales.
Lo del racismo estructural es cuento. Trabajar, ahorrar y estudiar, esa es la clave.
Por eso los latinos, más esforzados y ahorradores en promedio, están mejor posicionados que los negros. A menos que digas que no existe racismo contra estos.
Y los controles por CI hacen desaparecer las brechas:
Es decir, negro inteligente = blanco inteligente = ciudadano exitoso.
Es decir, un niño negro y un niño blanco que reciban aprendizaje de la misma calidad, tienen las mismas probabilidades de salir de la pobreza, incluso si uno de ellos tiene menos CI.
Que es lo que descubrió el estudio de Heckman et al., con la propina de que el impacto del entorno era mucho más favorable en los niños con menos CI... es decir, esforzarse más en la educación de los menos inteligentes les favorece más que a los más inteligentes.
Que es justo lo que buscaba la prueba primitiva de Binet: ENCONTRAR QUIÉN NECESITA AYUDA, Y NO JUSTIFICAR QUIÉN SE MERECE SER POBRE.
Con respecto a lo demás, me basta con hacer lo que tú haces:
Listo. Es un indicador Proxy del CI porque básicamente apunta a realidades semejantes y a hechos concretos: es principalmente determinación biológica.Ver citas anterioresI.A escribió:1. "El AFQT es un test que mide habilidades adquiridas que dependen casi por completo de la calidad de la educación."
Esta afirmación es exagerada y, tal como está formulada, es falsa.
Es cierto que el AFQT está influido por la educación. De hecho, mide conocimientos verbales y matemáticos que se desarrollan en la escuela.
Pero la investigación psicométrica lleva décadas mostrando que:
el AFQT carga muy fuertemente sobre el factor g (inteligencia general);
correlaciona aproximadamente entre 0,75 y 0,90 con pruebas clásicas de CI;
predice resultados laborales y educativos de forma muy similar al CI.
Si dependiera "casi por completo" de la calidad educativa, ocurrirían cosas que no observamos, por ejemplo:
personas con muchos años de escolarización obtendrían puntuaciones similares independientemente de sus capacidades cognitivas;
el AFQT apenas añadiría información respecto a los años de educación.
Sin embargo, numerosos estudios muestran que, incluso entre personas con niveles educativos similares, el AFQT sigue prediciendo ingresos, productividad, rendimiento académico y otros resultados.
Por tanto, una formulación mucho más precisa sería:
"El AFQT refleja tanto diferencias de capacidad cognitiva como diferencias de educación y aprendizaje."
Eso sí es compatible con la evidencia.
2. "Un niño negro y un niño blanco que reciban aprendizaje de la misma calidad tienen las mismas probabilidades de salir de la pobreza, incluso si uno tiene menos CI."
Aquí hay varios problemas.
Primero, esa conclusión no se deduce del hecho de que el AFQT dependa parcialmente de la educación.
Segundo, si realmente uno de los niños tiene un CI inferior, entonces, manteniendo todo lo demás constante, la literatura suele encontrar que el CI o el AFQT continúan teniendo capacidad predictiva sobre diversos resultados socioeconómicos.
Eso no significa que el destino esté determinado, sino que existe una asociación estadística.
Para sostener esa afirmación haría falta un estudio muy específico que mostrara que, una vez igualada la calidad educativa, el CI deja completamente de importar para la movilidad social. Esa no es la conclusión general de la literatura.
3. "Eso es lo que descubrió Heckman."
Depende de qué estudio de James Heckman se esté hablando.
Heckman ha publicado decenas de trabajos sobre:
capital humano;
habilidades cognitivas;
habilidades no cognitivas;
intervenciones tempranas;
educación infantil.
Lo que sí sostiene con frecuencia es que:
las intervenciones tempranas pueden producir enormes beneficios;
las habilidades no cognitivas (autocontrol, perseverancia, motivación, etc.) son muy importantes;
invertir pronto produce mayores retornos que intervenir tarde.
Pero Heckman no sostiene que el CI sea irrelevante, ni que la educación elimine completamente las diferencias asociadas a las habilidades cognitivas.
De hecho, muchos de sus trabajos utilizan precisamente el AFQT como una medida importante de habilidad cognitiva.
Si fuera social, es simple, contéstame, ¿cuál sería el indicador hace 1000 años?![]()
Aquí puedes ver el resultado del CI desglosado por nivel de educación.
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Cosa que tiene que ver con que todo el chiringuito de la desigualdad predeterminada se cayó cuando la psicometría seria abandonó el "factor g" o "inteligencia general" para empezar a entender la inteligencia como un proceso emergente y no como una "potencia" que se puede medir y está predestinada genéticamente.
Seguramente esta respuesta no sea completa porque no le he pedido que busque datos, sino que explique lo que yo ya sabía del tema.Ver citas anterioresUna IA lo explicó cuando escribió: La comprensión de la inteligencia humana ha experimentado una de las transformaciones científicas y filosóficas más profundas de nuestro tiempo. En pleno 2026, la psicometría y la neurociencia cognitiva han avanzado lo suficiente como para desmantelar un mito que durante más de un siglo sirvió como justificación seudocientífica para la estratificación social: la idea de que la inteligencia es una entidad biológica fija, monolítica y predeterminada.
A continuación, deconstruimos cómo la psicometría ha reevaluado el famoso «factor g», cómo los modelos de redes han sustituido a las metáforas estáticas, y por qué atribuir la desigualdad sistémica a una supuesta falta innata de inteligencia es una maniobra ideológica disfrazada de ciencia.
1. La falacia de la cosificación y el espejismo del Factor g
A principios del siglo XX, el psicólogo Charles Spearman observó un fenómeno: las personas que obtenían buenas puntuaciones en un tipo de prueba cognitiva tendían a hacerlo bien en otras. A esta correlación general le aplicó una técnica estadística emergente (el análisis factorial) y extrajo un componente principal al que denominó factor g (inteligencia general).
El error histórico no estuvo en su matemática, sino en la falacia de la cosificación: tratar un constructo puramente estadístico como si fuera un órgano anatómico o un rasgo genético inmutable. Durante décadas, el factor g fue interpretado como la «potencia bruta» del cerebro, un límite de hardware con el que se nacía y que dictaba tu lugar en la sociedad. Era una medida diseñada para condiciones de laboratorio que exigía una especie de "prueba de trabajo" (proof of work) mental, ajena a la adaptación al mundo real.
El problema de los falsos positivos en el análisis factorial
La psicometría moderna ha demostrado que el análisis factorial es propenso a generar la ilusión de un factor central único. Si representamos una matriz de covarianza (Σ) de múltiples habilidades cognitivas, el modelo clásico asume que la varianza proviene de una variable latente general y un error único:
Σ = Λ Φ Λᵀ + Θ
Sin embargo, se ha demostrado matemáticamente que esta misma matriz puede ser generada por modelos donde g simplemente no existe. Un ecosistema donde habilidades independientes (memoria, velocidad, razonamiento espacial) interactúan y se potencian entre sí producirá exactamente la misma firma estadística. Deducir que g es la "causa" de la inteligencia es un falso positivo metodológico.
2. La inteligencia como proceso emergente: Redes y Mutualismo
Si abandonamos el factor g, ¿qué es la inteligencia? El consenso actual se inclina hacia la Teoría de Redes Cognitivas y el modelo de Mutualismo.
En lugar de ver el cerebro como un procesador central, se entiende como un ecosistema dinámico. La inteligencia es una propiedad emergente. No reside en un área, sino en la eficiencia y sincronización con la que diferentes subredes neuronales se comunican en tiempo real.
El modelo de Mutualismo explica el desarrollo cognitivo a la perfección. Las habilidades (ej. vocabulario y memoria de trabajo) comienzan de forma independiente en la infancia. Al crecer, interactúan recíprocamente: tener mejor memoria ayuda a adquirir más vocabulario, y un lenguaje rico estructura mejor la memoria.
Este ecosistema se modela mediante ecuaciones de dinámica de poblaciones:
dxi / dt = ai · xi · (1 - xi/Ki) + Σ (Mij · xi · xj / Ki)
Nadie "nace" con una inteligencia general alta; las personas desarrollan redes cognitivas fuertemente acopladas gracias a la interacción continua con entornos estimulantes.
3. De las Inteligencias Múltiples al Process Overlap Theory
La teoría de las Inteligencias Múltiples de Howard Gardner fue un intento temprano de democratizar la cognición, argumentando que valorar solo la lógica y el lenguaje marginaba capacidades espaciales, corporales o interpersonales.
Hoy, el espíritu de esa teoría ha sido vindicado empíricamente por la Teoría de Superposición de Procesos (Process Overlap Theory). Esta sostiene que al resolver problemas complejos no activamos un "músculo central", sino que reclutamos y superponemos múltiples procesos ejecutivos específicos según demande la tarea. Reducir la genialidad de un ingeniero o la empatía de un líder social a un único número (CI) es tan absurdo como medir la calidad de una orquesta promediando el volumen total de su sonido.
4. El Efecto Flynn: El entorno triunfa sobre la genética
La evidencia más demoledora contra la inteligencia como un destino biológico predeterminado es el Efecto Flynn. Descubierto por James R. Flynn, este fenómeno documenta que las puntuaciones de los test de inteligencia han aumentado de manera masiva y sostenida a lo largo de las décadas en todo el mundo.
Si la inteligencia fuera una característica puramente genética (un factor g innato), la evolución humana habría requerido cientos de miles de años para mostrar un salto semejante. Sin embargo, ocurrió en apenas un siglo. ¿La razón? A medida que la sociedad se modernizó, la educación universal, la mejora en la nutrición y un entorno saturado de información obligaron a nuestros cerebros a ponerse unas "gafas abstractas".
El Efecto Flynn demuestra de manera concluyente que la inteligencia es una respuesta adaptativa a las demandas del entorno social y material. Cuando las condiciones de vida mejoran, la arquitectura cognitiva de poblaciones enteras se expande.
5. La desigualdad en 2026: El determinismo como maniobra sectaria
Durante mucho tiempo se intentó argumentar que la pobreza y la jerarquía social eran el resultado natural de una lotería genética. Entender la inteligencia como un proceso emergente, dependiente del ecosistema y demostrable a través del Efecto Flynn, derrumba este determinismo.
Culpar a una supuesta "falta innata de inteligencia" de la desigualdad sistémica es una maniobra sectaria e ideológica por tres razones fundamentales:
- Confunde la consecuencia con la causa: La neurociencia demuestra que el estrés tóxico de la pobreza extrema y la falta de enriquecimiento ambiental afectan el desarrollo de la corteza prefrontal. La marginación social no es el resultado de un bajo nivel cognitivo; la marginación bloquea el desarrollo cognitivo.
- Ignora la plasticidad cerebral: La epigenética nos enseña que las experiencias de vida activan o desactivan la expresión génica. Una sociedad que niega recursos a una parte de su población está limitando artificial y políticamente el potencial de esa red neuronal emergente.
- Basa el valor humano en una métrica obsoleta: Los test clásicos miden la familiaridad con la cultura dominante y la capacidad de abstraer bajo las reglas del sistema educativo tradicional, no el potencial humano universal. Usar esto para justificar quién merece bienestar socioeconómico es un acto de segregación tecnocrática.
Conclusión
El abandono del factor g en favor de modelos dinámicos de redes es un profundo triunfo humanista. En 2026, la ciencia nos dice que la mente humana es un sistema expansivo, interconectado y profundamente reactivo a su comunidad. La brillantez no se hereda en un frasco estéril; se cultiva en un terreno social fértil.
Afirmar lo contrario para preservar el statu quo ya no es un debate científico, sino el refugio de una ideología elitista. No hay desigualdad predeterminada; solo hay un potencial colectivo que exige justicia social para poder manifestarse.
El "factor g" lleva décadas muerto. Y sin "factor g", no hay predeterminación de la desigualdad, sino perpetuación de la desigualdad echándoles la culpa a las víctimas.
“Lo único que necesita el mal para triunfar es que los hombres buenos no hagan nada"-Edmund Burke
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Re: ¿Estas de acuerdo en la proxima regularizacion de inmigrantes?
Ahora está de moda decir que las razas no existen, pero lo cierto es que nuestra especie, el homo sapiens sapiens, cuenta con varias "subespecies" que son el resultado de diferentes hibridaciones con otras especies ocurridas hace decenas de miles de años.
Así, toda la población mundial, excepto los africanos subsaharianos, tenemos alrededor de un 2% de genoma de origen neandertal, que en el caso de los aborígenes australianos y los habitantes de Oceanía se añade a un 5% de genoma de origen denisovano, que también está presente en un porcentaje muy inferior (en torno a un 0,2%) en chinos, japoneses y coreanos. Los africanos subsaharianos, por su parte, no cuentan con genoma neandertal ni denisovano, pero sí con hasta un 15% de genoma procedente de otra especie africana más arcaica que los neandertales y los denisovanos y que a día de hoy nos es desconocida.
Aparte de tales diferencias globales entre grandes razas, dentro de las mismas también existen diferentes pueblos en un sentido étnico, con diferentes características morfológicas, y tal vez también cognitivas y de comportamiento. Y digo "tal vez" porque es muy difícil determinar qué es producto de la cultura y qué un resultado de la genética, ni hasta qué punto ésta ha podido originar las diferentes características culturales. Sea como fuere, y ya sea por razones genéticas o meramente culturales, creo que es indudable que las poblaciones de origen europeo han alcanzado las mayores cotas de genialidad en todos los ámbitos (ciencia, arte, exploración, etc.) que el resto de pueblos del mundo no han alcanzado y que algunos de ellos no pueden llegar ni siquiera a soñar con alcanzar. En mi opinión, esa chispa de genialidad tiene mucho que ver con la mezcla genética que dio origen a los modernos europeos: los cazadores-recolectores occidentales presentes en Europa desde el final de la última glaciación, los primeros agricultores neolíticos llegados desde Anatolia hace unos 8.000 años, y los pueblos indoeuropeos llegados hace unos 5.000 años. Creo que todas esas poblaciones tuvieron que enfrentarse durante miles de años a todo tipo de adversidades climáticas, lo que les obligó a resolver diferentes desafíos e incluso a migrar y adaptarse a otros ambientes igualmente hostiles. En resumidas cuentas, no les quedó más remedio que espabilar, y de la mezcla de esas diferentes poblaciones algo más espabiladas que el resto surgieron los europeos modernos: Grecia, Roma y la actual civilización occidental.
Por tanto tal vez pueda considerárseme un racista en el sentido científico y antropológico. Pero desde luego no lo soy en un sentido político, en absoluto, porque no creo que las diferencias raciales deban tenerse en cuenta en ninguna legislación. Creo que el análisis de las diferencias humanas se debe limitar al ámbito científico y no debería tener nunca consecuencias políticas, por tres razones: a) porque en dicho análisis tratamos con cuestiones que afectan a poblaciones generales, no a los individuos, que pueden ser muy diferentes a la población a la que pertenecen; b) porque las diferencias humanas no son tan profundas como todo lo que nos une, que es mucho más. c) En todas las poblaciones humanas hay un número infinito de idiotas, gente cenutria a la que le basta escuchar que una determinada población tiene características diferentes a las demás para arremeter violentamente contra ella o contra alguna otra. Al nazismo le pareció que estaba muy justificado el internar a niños, mujeres y ancianos en campos de concentración sólo por su condición racial, y a sus sucesores neonazis les encantaba apalear negros sólo porque eran negros. Sin ir más lejos, aquí mismo tenemos a un tipo como Vitornacovilha que se dedica a clasificar a los países en función de su supuesto CI (a pesar de lo desacreditado que está ya ese sistema simplón a la hora de intentar evaluar la compleja inteligencia humana), pretendiendo justificar con ello el éxito o fracaso de sus sistemas políticos, económicos y sociales.
Por tanto resulta muy peligroso plantear cuestiones racistas incluso desde el punto de vista meramente antropológico, y no digamos ya desde un punto de vista político. Si se hiciese serviría para justificar todo tipo de desmanes y crímenes contra cualquier población, sólo por el mero hecho de ser considerada "inferior".
En resumidas cuentas: sí, creo que existen desigualdades raciales que la antropología aún no ha tenido forma de comprobar científicamente, pero también creo que es mejor que sea así y que no lo compruebe en mucho tiempo, y que si algún día llega a hacerlo no se consiga usar políticamente en modo alguno. Por el bien de todos.
En cuanto a la cuestión del CI y la medición de la inteligencia, me autocito:
Así, toda la población mundial, excepto los africanos subsaharianos, tenemos alrededor de un 2% de genoma de origen neandertal, que en el caso de los aborígenes australianos y los habitantes de Oceanía se añade a un 5% de genoma de origen denisovano, que también está presente en un porcentaje muy inferior (en torno a un 0,2%) en chinos, japoneses y coreanos. Los africanos subsaharianos, por su parte, no cuentan con genoma neandertal ni denisovano, pero sí con hasta un 15% de genoma procedente de otra especie africana más arcaica que los neandertales y los denisovanos y que a día de hoy nos es desconocida.
Aparte de tales diferencias globales entre grandes razas, dentro de las mismas también existen diferentes pueblos en un sentido étnico, con diferentes características morfológicas, y tal vez también cognitivas y de comportamiento. Y digo "tal vez" porque es muy difícil determinar qué es producto de la cultura y qué un resultado de la genética, ni hasta qué punto ésta ha podido originar las diferentes características culturales. Sea como fuere, y ya sea por razones genéticas o meramente culturales, creo que es indudable que las poblaciones de origen europeo han alcanzado las mayores cotas de genialidad en todos los ámbitos (ciencia, arte, exploración, etc.) que el resto de pueblos del mundo no han alcanzado y que algunos de ellos no pueden llegar ni siquiera a soñar con alcanzar. En mi opinión, esa chispa de genialidad tiene mucho que ver con la mezcla genética que dio origen a los modernos europeos: los cazadores-recolectores occidentales presentes en Europa desde el final de la última glaciación, los primeros agricultores neolíticos llegados desde Anatolia hace unos 8.000 años, y los pueblos indoeuropeos llegados hace unos 5.000 años. Creo que todas esas poblaciones tuvieron que enfrentarse durante miles de años a todo tipo de adversidades climáticas, lo que les obligó a resolver diferentes desafíos e incluso a migrar y adaptarse a otros ambientes igualmente hostiles. En resumidas cuentas, no les quedó más remedio que espabilar, y de la mezcla de esas diferentes poblaciones algo más espabiladas que el resto surgieron los europeos modernos: Grecia, Roma y la actual civilización occidental.
Por tanto tal vez pueda considerárseme un racista en el sentido científico y antropológico. Pero desde luego no lo soy en un sentido político, en absoluto, porque no creo que las diferencias raciales deban tenerse en cuenta en ninguna legislación. Creo que el análisis de las diferencias humanas se debe limitar al ámbito científico y no debería tener nunca consecuencias políticas, por tres razones: a) porque en dicho análisis tratamos con cuestiones que afectan a poblaciones generales, no a los individuos, que pueden ser muy diferentes a la población a la que pertenecen; b) porque las diferencias humanas no son tan profundas como todo lo que nos une, que es mucho más. c) En todas las poblaciones humanas hay un número infinito de idiotas, gente cenutria a la que le basta escuchar que una determinada población tiene características diferentes a las demás para arremeter violentamente contra ella o contra alguna otra. Al nazismo le pareció que estaba muy justificado el internar a niños, mujeres y ancianos en campos de concentración sólo por su condición racial, y a sus sucesores neonazis les encantaba apalear negros sólo porque eran negros. Sin ir más lejos, aquí mismo tenemos a un tipo como Vitornacovilha que se dedica a clasificar a los países en función de su supuesto CI (a pesar de lo desacreditado que está ya ese sistema simplón a la hora de intentar evaluar la compleja inteligencia humana), pretendiendo justificar con ello el éxito o fracaso de sus sistemas políticos, económicos y sociales.
Por tanto resulta muy peligroso plantear cuestiones racistas incluso desde el punto de vista meramente antropológico, y no digamos ya desde un punto de vista político. Si se hiciese serviría para justificar todo tipo de desmanes y crímenes contra cualquier población, sólo por el mero hecho de ser considerada "inferior".
En resumidas cuentas: sí, creo que existen desigualdades raciales que la antropología aún no ha tenido forma de comprobar científicamente, pero también creo que es mejor que sea así y que no lo compruebe en mucho tiempo, y que si algún día llega a hacerlo no se consiga usar políticamente en modo alguno. Por el bien de todos.
En cuanto a la cuestión del CI y la medición de la inteligencia, me autocito:
viewtopic.php?p=1307846#p1307846Ver citas anterioresEfectivamente, y ahondando en uno de los puntos que mencionas diré que la inteligencia humana no es algo que pueda medirse como el tamaño del rabo, no es una capacidad unidimensional: es poliédrica y con múltiples aristas e irregularidades, una estructura compleja y heterogénea, con diferentes facetas que interactúan de manera no lineal.
Más que de "inteligencia", deberíamos hablar de "inteligencias", que para más inri no están separadas en compartimentos estancos sino que se interrelacionan de manera impredecible y única en cada individuo. Además, los seres humanos estamos llenos de contradicciones, sesgos y discontinuidades, de tal manera que incluso los individuos más brillantes pueden presentar lagunas cognitivas, prejuicios o ser incapaces de aplicar su genialidad en determinados contextos. Así, un matemático prodigioso puede ser torpe en las interacciones sociales; un artista genial puede ser incapaz de gestionar su vida cotidiana con una mínima eficiencia; y un político astuto puede cometer errores infantiles en su juicio personal. Algunas personas son brillantes en contextos teóricos, pero incapaces de reaccionar bien en situaciones imprevistas, mientras que otras pueden carecer de pensamiento abstracto pero poseer una intuición social extraordinaria. Además, el hecho de que algunos individuos desplieguen su máxima inteligencia en situaciones de crisis, mientras que en contextos estables parecen torpes, demuestra que la inteligencia humana no es estática sino dinámica. La inteligencia no es sólo la capacidad de resolver problemas o acumular conocimientos, sino más bien una interacción de habilidades, limitaciones, intuiciones y contradicciones. Incluso la indudable capacidad de adaptación a situaciones diversas que nos proporciona no sigue una lógica predecible, se manifiesta más bien de manera asimétrica e irregular, con zonas a veces menos desarrolladas y otras menos exploradas. Podría decirse que cada persona tiene un tipo de inteligencia único (como una huella dactilar), con sus propias fortalezas y debilidades cognitivas, e incomparable al resto de inteligencias.
A partir de ahí, la idea de que algo tan único, complejo y dinámico como nuestra inteligencia es medible con un simple test es comparable a la craneometría o la frenología. No se puede encasillar la diversidad intelectual en una sola métrica o definición, incluso aunque los tests de CI sí sean capaces de medir determinadas capacidades cognitivas en determinadas circunstancias (algo que nadie niega).
Sobre esta cuestión, no me resisto a citar aquí un fragmento de un artículo ("Más pensamientos acerca del pensamiento") de mi tocayo, que demuestra cómo el ser humano siempre tiende a definir la inteligencia según le conviene, incluso a un nivel más fundamental:
"Tenemos tendencia a asociar el cerebro con la inteligencia y viceversa, y no nos falta razón.
El cerebro de un hombre adulto tiene una masa aproximada de 1,4 kilos por término medio, y es mucho mayor que el cerebro de cualquier animal no mamífero del presente o del pasado. Esto no es demasiado sorprendente si tenemos en cuenta que los mamíferos son los organismos vivos más inteligentes y con mayores cerebros de todos los seres vivos. Dentro de los mamíferos, tampoco tiene nada de extraño que cuanto mayor sea un organismo, mayor sea su cerebro, pero el cerebro humano se desvía de esta regla general. Es más grande que el de otros mamíferos mucho mayores que el hombre. El cerebro humano es más grande que el del caballo, el del rinoceronte o el del gorila, por ejemplo.
Y, sin embargo, no es el cerebro más grande que existe.
El del elefante es mayor; se ha comprobado que los cerebros más grandes de elefantes alcanzan masas de 6 kilos aproximadamente, más o menos 4 1/4 veces más que el cerebro humano. Y los cerebros de las grandes ballenas son todavía mayores. El récord lo ostenta el cerebro de un cachalote, con una masa de unos 9,2 kilos, seis veces y media más que la del cerebro humano.
Pero aunque los elefantes y las grandes ballenas son más inteligentes que la mayoría de los animales, su inteligencia nunca se ha considerado ni remotamente comparable a la de los seres humanos. Es evidente que la masa cerebral no es el único factor a tener en cuenta en lo relativo a la inteligencia.
El cerebro humano representa aproximadamente el 2% de la masa total del cuerpo humano. Pero un elefante con un cerebro de 6 kilos pesa aproximadamente 5.000 kilos, así que su cerebro representa aproximadamente sólo el 0,12% de su masa total. En cuanto al cachalote, que puede llegar a pesar 65.000 kilos, su cerebro de 9,2 kilos sólo representa aproximadamente el 0,014% de su masa total.
Es decir, la masa del cerebro humano por unidad de masa corporal es 17 veces mayor que la del elefante y 140 veces mayor que la del cachalote.
¿Es justo dar más importancia a la relación cerebro/cuerpo que a la masa cerebral sin más? Bueno, aparentemente al menos nos proporciona una respuesta veraz, ya que pone de relieve el hecho manifiestamente evidente de que los seres humanos son más inteligentes que los elefantes y las ballenas, cuyos cerebros son más grandes. Además, también podríamos hacer el razonamiento de este modo (posiblemente un tanto simplista): el cerebro controla el funcionamiento del cuerpo; aquellas partes de éste que no se ocupan de estas tareas de control automático pueden dedicarse a otras actividades como la imaginación, el razonamiento abstracto y las fantasías creativas. Aunque los elefantes y las ballenas tienen grandes cerebros, sus cuerpos son enormes, de tal manera que sus cerebros, a pesar de su gran tamaño, están totalmente concentrados en las tareas rutinarias de mover esas enormes masas, y no les queda mucho espacio para preocuparse por funciones «más elevadas». Por tanto, los elefantes y las ballenas son menos inteligentes que los seres humanos, a pesar del tamaño de sus cerebros.
(Y ésta es la razón de que por término medio los cerebros de las mujeres sean un 10% más pequeños que los de los hombres sin que esto implique que sean un 10% menos inteligentes. Sus cuerpos también son más pequeños, y la relación masa cerebral/masa corporal es, en todo caso, un poco mayor que la de los hombres.)
Sin embargo, la relación entre las masas del cerebro y el cuerpo tampoco puede explicarlo todo. Todos los primates (los simios y monos) tienen una relación masa cerebral/masa corporal bastante alta; en general, cuanto menor es el primate más alta es esta relación. En algunos monos pequeños el cerebro representa el 5,7% de la masa corporal, casi tres veces más que en los seres humanos.
¿Por qué no son entonces estos pequeños monos más inteligentes que los seres humanos? Es posible que la respuesta esté en que sus cerebros son demasiado pequeños para ello. Para alcanzar una inteligencia verdaderamente considerable es necesario que el cerebro sea lo bastante grande como para proporcionar la capacidad de pensamiento requerida, y que el cuerpo sea lo bastante pequeño como para no acaparar todo el cerebro y dejar espacio para el pensamiento. Esta combinación de un cerebro grande y un cuerpo pequeño parece encontrar el equilibrio ideal en el ser humano.
¡Pero un momento! La relación cerebro/cuerpo tiende a aumentar en los primates a medida que disminuye su tamaño, y lo mismo ocurre con los cetáceos (la familia a la que pertenecen las ballenas). El delfín común tiene aproximadamente la misma masa que un hombre, pero su cerebro tiene una masa de unos 1,7 kilos, 1/5 más que el cerebro humano. La relación cerebro/cuerpo es del 2,4%.
En ese caso, ¿por qué el delfín no es más inteligente que el ser humano? ¿Acaso existe alguna diferencia cualitativa entre las dos clases de cerebro que condene al delfín a una estupidez relativa?
Por ejemplo, las células cerebrales efectivas se encuentran en la superficie del encéfalo y constituyen la «materia gris». El interior del cerebro está formado en gran parte por las prolongaciones de las células envueltas en grasa; esta parte (debido al color de la grasa) se conoce con el nombre de «materia blanca».
La materia gris está asociada a la inteligencia, y, por tanto, la superficie del cerebro es más importante que su masa. Si observamos distintas especies de seres vivos de inteligencia cada vez mayor, veremos que la superficie del cerebro aumenta más rápidamente que la masa. Una de las manifestaciones visibles de este fenómeno consiste en que la superficie aumenta hasta tal punto que ya no puede extenderse uniformemente por encima del interior del cerebro y se arruga formando circunvoluciones. Un cerebro con circunvoluciones tiene una superficie mayor que un cerebro liso de igual masa.
Por tanto, asociamos las circunvoluciones a la inteligencia y, efectivamente, los cerebros de los mamíferos presentan circunvoluciones y los de los no mamíferos, no.
El cerebro de un mono tiene más circunvoluciones que el de un gato. No es de extrañar que el cerebro humano presente más circunvoluciones que el de cualquier otro mamífero terrestre, incluidos algunos relativamente inteligentes como los chimpancés y los elefantes. Y, sin embargo, el cerebro del delfín tiene una masa mayor que el cerebro humano, la relación masa cerebral/ masa corporal es más alta y además presenta más circunvoluciones que el cerebro humano.
Entonces, ¿por qué los delfines no son más inteligentes que los seres humanos? Para explicarlo, tenemos que volver a la hipótesis de que la estructura de las células cerebrales del delfín o su organización cerebral presentan alguna deficiencia, y no tenemos ninguna prueba de que sea así.
Pero permítanme adelantar una hipótesis alternativa.
¿Cómo sabemos que los delfines no son más inteligentes que los seres humanos? Claro que no han desarrollado ninguna tecnología, pero no es de extrañar. Viven en el agua, donde es imposible hacer fuego, y la tecnología humana está basada fundamentalmente en la utilización inteligente del fuego.
Además, las formas aerodinámicas son esenciales para la vida en el agua, así que los delfines no disponen de ningún equivalente de las manos humanas, capaces de las manipulaciones más delicadas.
Pero ¿basta con la tecnología para medir la inteligencia? Nosotros nos olvidamos de ella cuando más nos resulta conveniente. Pensemos en las estructuras construidas por insectos que viven en sociedad, como, por ejemplo, las abejas, las hormigas y las termitas, o el delicado diseño de la tela de araña. ¿Son estas estructuras una prueba de que una abeja, una hormiga, una termita o una araña son más inteligentes que el gorila, que construye su tosco refugio en los árboles?
A esto respondemos que no sin dudarlo un instante.
Consideramos que las maravillosas realizaciones de los animales inferiores son obra del instinto, que es inferior al pensamiento consciente. Pero es posible que esto no sea más que una opinión interesada.
¿No es acaso posible que los delfines opinen interesadamente que nuestra tecnología es el resultado de una forma inferior de pensamiento y que la descarten como prueba de inteligencia?
Claro que los seres humanos tienen la facultad del lenguaje. Nos servimos de complejas modulaciones de sonidos para expresar ideas infinitamente sutiles, y no existe ninguna otra especie que tenga esta facultad ni nada que se le parezca. (Y, que nosotros sepamos, tampoco pueden comunicarse entre sí por otros medios que les permitan una complejidad, versatilidad y sutileza comparables a las del lenguaje humano.)
Y, sin embargo, la ballena corcovada canta complejas «canciones», y el delfín es capaz de emitir un número mayor de sonidos diferenciados que nosotros. ¿Por qué estamos tan seguros de que los delfines no son capaces de hablar?
Pero la inteligencia es algo tan evidente. Si los delfines son tan inteligentes, ¿por qué no resulta obvio que lo son?
En «Algunos pensamientos sobre el pensamiento» yo sostenía que los seres humanos tienen distintas clases de inteligencia y que por esa razón las pruebas de CI resultan engañosas. Pero aunque así fuera, todas las variedades inteligenciales (he tenido que inventarme esta palabra) del ser humano pertenecen claramente al mismo género. Podemos reconocer estas variedades a pesar de sus diferencias. Nos damos cuenta de que Beethoven tenia un tipo de inteligencia, Shakespeare otro, Newton otro más y Peter Piper (el experto en selección de embutidos) otro más aún, y comprendemos el valor de cada uno de ellos.
¿Y si existiera una variedad inteligencial totalmente distinta a la de los seres humanos? ¿Seriamos capaces siquiera de darnos cuenta de que es una manifestación de inteligencia, por mucho que la estudiáramos?
Supongamos que el delfín, con su enorme cerebro lleno de circunvoluciones y su enorme repertorio de sonidos armónicos, tuviera una mente capaz de considerar ideas abstractas y un lenguaje capaz de expresarlas con enorme sutileza. Pero supongamos que esas ideas y ese lenguaje fueran tan distintos de todo aquello a lo que estamos acostumbrados que ni siquiera pudiéramos advertir que se trata de ideas y lenguaje, y mucho menos comprender su contenido.
Supongamos que una colonia de termitas tuviera un cerebro comunal, cuyas reacciones fueran tan distintas de las nuestras que fuéramos incapaces de advertir esta inteligencia comunitaria por muy manifiestamente «evidente» que fuera.
Es posible que el problema sea, en parte, semántico.
Insistimos en definir el «pensamiento» de tal forma que llegamos automáticamente a la conclusión de que sólo los seres humanos piensan. (De hecho, a lo largo de la historia siempre ha habido fanáticos que han estado seguros de que sólo las personas del género masculino y de aspecto bastante parecido al suyo eran capaces de pensar, y que las mujeres y las «razas inferiores» no lo eran. Las definiciones interesadas pueden llegar muy lejos.) Supongamos que definiéramos el «pensamiento» como el tipo de acciones emprendidas por una especie cuyo propósito es asegurar su propia supervivencia. Según esta definición, todas las especies tienen algún tipo de pensamiento, y el pensamiento humano no sería más que una variedad del pensamiento, y no necesariamente mejor que todas las demás. En realidad, si tenemos en cuenta que la especie humana, dotada de la capacidad de previsión y sabiendo exactamente qué es lo que está haciendo y lo que puede ocurrir, se enfrenta a pesar de ello a la posibilidad de destruirse a si misma en un holocausto nuclear... entonces, según mi definición, la única conclusión lógica a la que podemos llegar es que el Homo sapiens piensa peor y es menos inteligente que cualquier otra especie que exista o haya existido sobre la superficie de la Tierra.
Por tanto, es posible que de la misma manera que los partidarios del CI llegan a sus conclusiones, teniendo buen cuidado de establecer una definición de la inteligencia que haga de ellos y de sus iguales personas «superiores», la humanidad considerada en su totalidad haga lo mismo con su cuidadosa definición de en qué consiste el pensamiento".
Hoy día importa más lo que se dice que lo que se hace, y quién lo dice que lo que se dice.
Re: ¿Estas de acuerdo en la proxima regularizacion de inmigrantes?
Es evidente que existen colectivos humanos genéticos y culturales con rasgos similares entre los individuos y distintos de los de otros colectivos, pero la historia está llena de crueldades e insensateces cometidas por esa causa y tal como yo lo veo, la diferencia sólo debe ser tenida en cuenta cuando ello beneficia al individuo: como es negro, puede tener mayor riesgo de anemia falciforme así que pondremos un esfuerzo especial en identificar si esa esa anemia lo que causa sus síntomas; como es pelirrojo, es muy probable que la anestesia sea menos eficaz en su caso así que aplicaremos la tabla correctora para ponerle un buen chute más; como es un hombre, su depresión es más vulnerable a la pérdida de agencia así que atenderemos su caso fomentando la sensación de que controla su proceso terapéutico; etcétera.Ver citas anterioresAsimov escribió: ↑16 Jul 2026 00:28 Ahora está de moda decir que las razas no existen, pero lo cierto es que nuestra especie, el homo sapiens sapiens, cuenta con varias "subespecies" que son el resultado de diferentes hibridaciones con otras especies ocurridas hace decenas de miles de años.
Así, toda la población mundial, excepto los africanos subsaharianos, tenemos alrededor de un 2% de genoma de origen neandertal, que en el caso de los aborígenes australianos y los habitantes de Oceanía se añade a un 5% de genoma de origen denisovano, que también está presente en un porcentaje muy inferior (en torno a un 0,2%) en chinos, japoneses y coreanos. Los africanos subsaharianos, por su parte, no cuentan con genoma neandertal ni denisovano, pero sí con hasta un 15% de genoma procedente de otra especie africana más arcaica que los neandertales y los denisovanos y que a día de hoy nos es desconocida.
Aparte de tales diferencias globales entre grandes razas, dentro de las mismas también existen diferentes pueblos en un sentido étnico, con diferentes características morfológicas, y tal vez también cognitivas y de comportamiento. Y digo "tal vez" porque es muy difícil determinar qué es producto de la cultura y qué un resultado de la genética, ni hasta qué punto ésta ha podido originar las diferentes características culturales. Sea como fuere, y ya sea por razones genéticas o meramente culturales, creo que es indudable que las poblaciones de origen europeo han alcanzado las mayores cotas de genialidad en todos los ámbitos (ciencia, arte, exploración, etc.) que el resto de pueblos del mundo no han alcanzado y que algunos de ellos no pueden llegar ni siquiera a soñar con alcanzar. En mi opinión, esa chispa de genialidad tiene mucho que ver con la mezcla genética que dio origen a los modernos europeos: los cazadores-recolectores occidentales presentes en Europa desde el final de la última glaciación, los primeros agricultores neolíticos llegados desde Anatolia hace unos 8.000 años, y los pueblos indoeuropeos llegados hace unos 5.000 años. Creo que todas esas poblaciones tuvieron que enfrentarse durante miles de años a todo tipo de adversidades climáticas, lo que les obligó a resolver diferentes desafíos e incluso a migrar y adaptarse a otros ambientes igualmente hostiles. En resumidas cuentas, no les quedó más remedio que espabilar, y de la mezcla de esas diferentes poblaciones algo más espabiladas que el resto surgieron los europeos modernos: Grecia, Roma y la actual civilización occidental.
Por tanto tal vez pueda considerárseme un racista en el sentido científico y antropológico. Pero desde luego no lo soy en un sentido político, en absoluto, porque no creo que las diferencias raciales deban tenerse en cuenta en ninguna legislación. Creo que el análisis de las diferencias humanas se debe limitar al ámbito científico y no debería tener nunca consecuencias políticas, por tres razones: a) porque en dicho análisis tratamos con cuestiones que afectan a poblaciones generales, no a los individuos, que pueden ser muy diferentes a la población a la que pertenecen; b) porque las diferencias humanas no son tan profundas como todo lo que nos une, que es mucho más. c) En todas las poblaciones humanas hay un número infinito de idiotas, gente cenutria a la que le basta escuchar que una determinada población tiene características diferentes a las demás para arremeter violentamente contra ella o contra alguna otra. Al nazismo le pareció que estaba muy justificado el internar a niños, mujeres y ancianos en campos de concentración sólo por su condición racial, y a sus sucesores neonazis les encantaba apalear negros sólo porque eran negros. Sin ir más lejos, aquí mismo tenemos a un tipo como Vitornacovilha que se dedica a clasificar a los países en función de su supuesto CI (a pesar de lo desacreditado que está ya ese sistema simplón a la hora de intentar evaluar la compleja inteligencia humana), pretendiendo justificar con ello el éxito o fracaso de sus sistemas políticos, económicos y sociales.
Por tanto resulta muy peligroso plantear cuestiones racistas incluso desde el punto de vista meramente antropológico, y no digamos ya desde un punto de vista político. Si se hiciese serviría para justificar todo tipo de desmanes y crímenes contra cualquier población, sólo por el mero hecho de ser considerada "inferior".
En resumidas cuentas: sí, creo que existen desigualdades raciales que la antropología aún no ha tenido forma de comprobar científicamente, pero también creo que es mejor que sea así y que no lo compruebe en mucho tiempo, y que si algún día llega a hacerlo no se consiga usar políticamente en modo alguno. Por el bien de todos.
En cuanto a la cuestión del CI y la medición de la inteligencia, me autocito:
viewtopic.php?p=1307846#p1307846Ver citas anterioresEfectivamente, y ahondando en uno de los puntos que mencionas diré que la inteligencia humana no es algo que pueda medirse como el tamaño del rabo, no es una capacidad unidimensional: es poliédrica y con múltiples aristas e irregularidades, una estructura compleja y heterogénea, con diferentes facetas que interactúan de manera no lineal.
Más que de "inteligencia", deberíamos hablar de "inteligencias", que para más inri no están separadas en compartimentos estancos sino que se interrelacionan de manera impredecible y única en cada individuo. Además, los seres humanos estamos llenos de contradicciones, sesgos y discontinuidades, de tal manera que incluso los individuos más brillantes pueden presentar lagunas cognitivas, prejuicios o ser incapaces de aplicar su genialidad en determinados contextos. Así, un matemático prodigioso puede ser torpe en las interacciones sociales; un artista genial puede ser incapaz de gestionar su vida cotidiana con una mínima eficiencia; y un político astuto puede cometer errores infantiles en su juicio personal. Algunas personas son brillantes en contextos teóricos, pero incapaces de reaccionar bien en situaciones imprevistas, mientras que otras pueden carecer de pensamiento abstracto pero poseer una intuición social extraordinaria. Además, el hecho de que algunos individuos desplieguen su máxima inteligencia en situaciones de crisis, mientras que en contextos estables parecen torpes, demuestra que la inteligencia humana no es estática sino dinámica. La inteligencia no es sólo la capacidad de resolver problemas o acumular conocimientos, sino más bien una interacción de habilidades, limitaciones, intuiciones y contradicciones. Incluso la indudable capacidad de adaptación a situaciones diversas que nos proporciona no sigue una lógica predecible, se manifiesta más bien de manera asimétrica e irregular, con zonas a veces menos desarrolladas y otras menos exploradas. Podría decirse que cada persona tiene un tipo de inteligencia único (como una huella dactilar), con sus propias fortalezas y debilidades cognitivas, e incomparable al resto de inteligencias.
A partir de ahí, la idea de que algo tan único, complejo y dinámico como nuestra inteligencia es medible con un simple test es comparable a la craneometría o la frenología. No se puede encasillar la diversidad intelectual en una sola métrica o definición, incluso aunque los tests de CI sí sean capaces de medir determinadas capacidades cognitivas en determinadas circunstancias (algo que nadie niega).
Sobre esta cuestión, no me resisto a citar aquí un fragmento de un artículo ("Más pensamientos acerca del pensamiento") de mi tocayo, que demuestra cómo el ser humano siempre tiende a definir la inteligencia según le conviene, incluso a un nivel más fundamental:
"Tenemos tendencia a asociar el cerebro con la inteligencia y viceversa, y no nos falta razón.
El cerebro de un hombre adulto tiene una masa aproximada de 1,4 kilos por término medio, y es mucho mayor que el cerebro de cualquier animal no mamífero del presente o del pasado. Esto no es demasiado sorprendente si tenemos en cuenta que los mamíferos son los organismos vivos más inteligentes y con mayores cerebros de todos los seres vivos. Dentro de los mamíferos, tampoco tiene nada de extraño que cuanto mayor sea un organismo, mayor sea su cerebro, pero el cerebro humano se desvía de esta regla general. Es más grande que el de otros mamíferos mucho mayores que el hombre. El cerebro humano es más grande que el del caballo, el del rinoceronte o el del gorila, por ejemplo.
Y, sin embargo, no es el cerebro más grande que existe.
El del elefante es mayor; se ha comprobado que los cerebros más grandes de elefantes alcanzan masas de 6 kilos aproximadamente, más o menos 4 1/4 veces más que el cerebro humano. Y los cerebros de las grandes ballenas son todavía mayores. El récord lo ostenta el cerebro de un cachalote, con una masa de unos 9,2 kilos, seis veces y media más que la del cerebro humano.
Pero aunque los elefantes y las grandes ballenas son más inteligentes que la mayoría de los animales, su inteligencia nunca se ha considerado ni remotamente comparable a la de los seres humanos. Es evidente que la masa cerebral no es el único factor a tener en cuenta en lo relativo a la inteligencia.
El cerebro humano representa aproximadamente el 2% de la masa total del cuerpo humano. Pero un elefante con un cerebro de 6 kilos pesa aproximadamente 5.000 kilos, así que su cerebro representa aproximadamente sólo el 0,12% de su masa total. En cuanto al cachalote, que puede llegar a pesar 65.000 kilos, su cerebro de 9,2 kilos sólo representa aproximadamente el 0,014% de su masa total.
Es decir, la masa del cerebro humano por unidad de masa corporal es 17 veces mayor que la del elefante y 140 veces mayor que la del cachalote.
¿Es justo dar más importancia a la relación cerebro/cuerpo que a la masa cerebral sin más? Bueno, aparentemente al menos nos proporciona una respuesta veraz, ya que pone de relieve el hecho manifiestamente evidente de que los seres humanos son más inteligentes que los elefantes y las ballenas, cuyos cerebros son más grandes. Además, también podríamos hacer el razonamiento de este modo (posiblemente un tanto simplista): el cerebro controla el funcionamiento del cuerpo; aquellas partes de éste que no se ocupan de estas tareas de control automático pueden dedicarse a otras actividades como la imaginación, el razonamiento abstracto y las fantasías creativas. Aunque los elefantes y las ballenas tienen grandes cerebros, sus cuerpos son enormes, de tal manera que sus cerebros, a pesar de su gran tamaño, están totalmente concentrados en las tareas rutinarias de mover esas enormes masas, y no les queda mucho espacio para preocuparse por funciones «más elevadas». Por tanto, los elefantes y las ballenas son menos inteligentes que los seres humanos, a pesar del tamaño de sus cerebros.
(Y ésta es la razón de que por término medio los cerebros de las mujeres sean un 10% más pequeños que los de los hombres sin que esto implique que sean un 10% menos inteligentes. Sus cuerpos también son más pequeños, y la relación masa cerebral/masa corporal es, en todo caso, un poco mayor que la de los hombres.)
Sin embargo, la relación entre las masas del cerebro y el cuerpo tampoco puede explicarlo todo. Todos los primates (los simios y monos) tienen una relación masa cerebral/masa corporal bastante alta; en general, cuanto menor es el primate más alta es esta relación. En algunos monos pequeños el cerebro representa el 5,7% de la masa corporal, casi tres veces más que en los seres humanos.
¿Por qué no son entonces estos pequeños monos más inteligentes que los seres humanos? Es posible que la respuesta esté en que sus cerebros son demasiado pequeños para ello. Para alcanzar una inteligencia verdaderamente considerable es necesario que el cerebro sea lo bastante grande como para proporcionar la capacidad de pensamiento requerida, y que el cuerpo sea lo bastante pequeño como para no acaparar todo el cerebro y dejar espacio para el pensamiento. Esta combinación de un cerebro grande y un cuerpo pequeño parece encontrar el equilibrio ideal en el ser humano.
¡Pero un momento! La relación cerebro/cuerpo tiende a aumentar en los primates a medida que disminuye su tamaño, y lo mismo ocurre con los cetáceos (la familia a la que pertenecen las ballenas). El delfín común tiene aproximadamente la misma masa que un hombre, pero su cerebro tiene una masa de unos 1,7 kilos, 1/5 más que el cerebro humano. La relación cerebro/cuerpo es del 2,4%.
En ese caso, ¿por qué el delfín no es más inteligente que el ser humano? ¿Acaso existe alguna diferencia cualitativa entre las dos clases de cerebro que condene al delfín a una estupidez relativa?
Por ejemplo, las células cerebrales efectivas se encuentran en la superficie del encéfalo y constituyen la «materia gris». El interior del cerebro está formado en gran parte por las prolongaciones de las células envueltas en grasa; esta parte (debido al color de la grasa) se conoce con el nombre de «materia blanca».
La materia gris está asociada a la inteligencia, y, por tanto, la superficie del cerebro es más importante que su masa. Si observamos distintas especies de seres vivos de inteligencia cada vez mayor, veremos que la superficie del cerebro aumenta más rápidamente que la masa. Una de las manifestaciones visibles de este fenómeno consiste en que la superficie aumenta hasta tal punto que ya no puede extenderse uniformemente por encima del interior del cerebro y se arruga formando circunvoluciones. Un cerebro con circunvoluciones tiene una superficie mayor que un cerebro liso de igual masa.
Por tanto, asociamos las circunvoluciones a la inteligencia y, efectivamente, los cerebros de los mamíferos presentan circunvoluciones y los de los no mamíferos, no.
El cerebro de un mono tiene más circunvoluciones que el de un gato. No es de extrañar que el cerebro humano presente más circunvoluciones que el de cualquier otro mamífero terrestre, incluidos algunos relativamente inteligentes como los chimpancés y los elefantes. Y, sin embargo, el cerebro del delfín tiene una masa mayor que el cerebro humano, la relación masa cerebral/ masa corporal es más alta y además presenta más circunvoluciones que el cerebro humano.
Entonces, ¿por qué los delfines no son más inteligentes que los seres humanos? Para explicarlo, tenemos que volver a la hipótesis de que la estructura de las células cerebrales del delfín o su organización cerebral presentan alguna deficiencia, y no tenemos ninguna prueba de que sea así.
Pero permítanme adelantar una hipótesis alternativa.
¿Cómo sabemos que los delfines no son más inteligentes que los seres humanos? Claro que no han desarrollado ninguna tecnología, pero no es de extrañar. Viven en el agua, donde es imposible hacer fuego, y la tecnología humana está basada fundamentalmente en la utilización inteligente del fuego.
Además, las formas aerodinámicas son esenciales para la vida en el agua, así que los delfines no disponen de ningún equivalente de las manos humanas, capaces de las manipulaciones más delicadas.
Pero ¿basta con la tecnología para medir la inteligencia? Nosotros nos olvidamos de ella cuando más nos resulta conveniente. Pensemos en las estructuras construidas por insectos que viven en sociedad, como, por ejemplo, las abejas, las hormigas y las termitas, o el delicado diseño de la tela de araña. ¿Son estas estructuras una prueba de que una abeja, una hormiga, una termita o una araña son más inteligentes que el gorila, que construye su tosco refugio en los árboles?
A esto respondemos que no sin dudarlo un instante.
Consideramos que las maravillosas realizaciones de los animales inferiores son obra del instinto, que es inferior al pensamiento consciente. Pero es posible que esto no sea más que una opinión interesada.
¿No es acaso posible que los delfines opinen interesadamente que nuestra tecnología es el resultado de una forma inferior de pensamiento y que la descarten como prueba de inteligencia?
Claro que los seres humanos tienen la facultad del lenguaje. Nos servimos de complejas modulaciones de sonidos para expresar ideas infinitamente sutiles, y no existe ninguna otra especie que tenga esta facultad ni nada que se le parezca. (Y, que nosotros sepamos, tampoco pueden comunicarse entre sí por otros medios que les permitan una complejidad, versatilidad y sutileza comparables a las del lenguaje humano.)
Y, sin embargo, la ballena corcovada canta complejas «canciones», y el delfín es capaz de emitir un número mayor de sonidos diferenciados que nosotros. ¿Por qué estamos tan seguros de que los delfines no son capaces de hablar?
Pero la inteligencia es algo tan evidente. Si los delfines son tan inteligentes, ¿por qué no resulta obvio que lo son?
En «Algunos pensamientos sobre el pensamiento» yo sostenía que los seres humanos tienen distintas clases de inteligencia y que por esa razón las pruebas de CI resultan engañosas. Pero aunque así fuera, todas las variedades inteligenciales (he tenido que inventarme esta palabra) del ser humano pertenecen claramente al mismo género. Podemos reconocer estas variedades a pesar de sus diferencias. Nos damos cuenta de que Beethoven tenia un tipo de inteligencia, Shakespeare otro, Newton otro más y Peter Piper (el experto en selección de embutidos) otro más aún, y comprendemos el valor de cada uno de ellos.
¿Y si existiera una variedad inteligencial totalmente distinta a la de los seres humanos? ¿Seriamos capaces siquiera de darnos cuenta de que es una manifestación de inteligencia, por mucho que la estudiáramos?
Supongamos que el delfín, con su enorme cerebro lleno de circunvoluciones y su enorme repertorio de sonidos armónicos, tuviera una mente capaz de considerar ideas abstractas y un lenguaje capaz de expresarlas con enorme sutileza. Pero supongamos que esas ideas y ese lenguaje fueran tan distintos de todo aquello a lo que estamos acostumbrados que ni siquiera pudiéramos advertir que se trata de ideas y lenguaje, y mucho menos comprender su contenido.
Supongamos que una colonia de termitas tuviera un cerebro comunal, cuyas reacciones fueran tan distintas de las nuestras que fuéramos incapaces de advertir esta inteligencia comunitaria por muy manifiestamente «evidente» que fuera.
Es posible que el problema sea, en parte, semántico.
Insistimos en definir el «pensamiento» de tal forma que llegamos automáticamente a la conclusión de que sólo los seres humanos piensan. (De hecho, a lo largo de la historia siempre ha habido fanáticos que han estado seguros de que sólo las personas del género masculino y de aspecto bastante parecido al suyo eran capaces de pensar, y que las mujeres y las «razas inferiores» no lo eran. Las definiciones interesadas pueden llegar muy lejos.) Supongamos que definiéramos el «pensamiento» como el tipo de acciones emprendidas por una especie cuyo propósito es asegurar su propia supervivencia. Según esta definición, todas las especies tienen algún tipo de pensamiento, y el pensamiento humano no sería más que una variedad del pensamiento, y no necesariamente mejor que todas las demás. En realidad, si tenemos en cuenta que la especie humana, dotada de la capacidad de previsión y sabiendo exactamente qué es lo que está haciendo y lo que puede ocurrir, se enfrenta a pesar de ello a la posibilidad de destruirse a si misma en un holocausto nuclear... entonces, según mi definición, la única conclusión lógica a la que podemos llegar es que el Homo sapiens piensa peor y es menos inteligente que cualquier otra especie que exista o haya existido sobre la superficie de la Tierra.
Por tanto, es posible que de la misma manera que los partidarios del CI llegan a sus conclusiones, teniendo buen cuidado de establecer una definición de la inteligencia que haga de ellos y de sus iguales personas «superiores», la humanidad considerada en su totalidad haga lo mismo con su cuidadosa definición de en qué consiste el pensamiento".
Es decir, afrontar la diferencia como una oportunidad de ser corregida si resulta dañina, y no como una condena a ser perjudicado porque otro se beneficia del statu quo así generado. Que es justo como nacieron los tests de inteligencia, que en realidad eran pruebas empíricas para detectar niños que necesitaban un refuerzo escolar antes de que fracasaran. Pero dale una regla a un supremacista, y se pondrá a medir la inferioridad de quienes no son como él...
"No entorpezcas mi acumulación desmesurada de privilegios con responsabilidades hacia quienes privo de su subsistencia porque esta situación es culpa suya y no mía" es tan viejo como la civilización.
Y siempre hay mamporreros dispuestos a defender al privilegiado con la esperanza de serlo ellos. Hoy en día suelen hacerse economistas o políticos, y vaya si les va bien arrimarse a los ricos y no a los pobres...
"Si doy de comer a los pobres, me llaman santo; pero si pregunto por qué los pobres no tienen comida, me llaman comunista" -Helder Câmara
“Lo único que necesita el mal para triunfar es que los hombres buenos no hagan nada"-Edmund Burke
Corolario de Nowomowa: tampoco ayuda cuando los buenos son idiotas.
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Vitornacovilha
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Re: ¿Estas de acuerdo en la proxima regularizacion de inmigrantes?
La inteligencia no puede venir de factores que no sean sociales/culturales o biológicos.
¿Cómo descartamos que lo biológico hereditario es predominante (80-90%), demostrando que a igual nivel de educación, igual nivel de CI. Puse datos que demuestran lo contrario.
¿Cómo descartamos que lo social es predominante? Haciendo lo opuesto a lo anterior, y esto sí se ha hecho:
Por otra parte, desconfío y con muchas razones (por algo no aportas el Prompt) del cómo le planteas tus dudas a las IA's, es más, si alguien me dice que alteras las respuestas, no le diría que no.
Me bastó con pasar tu respuesta por una IA simple como ChatGPT y esta fue la contestación:
Otra:Ver citas anterioresChatGPT escribió:
Mi valoración es que el texto mezcla hechos reales, debates científicos legítimos, interpretaciones discutidas y afirmaciones ideológicas presentadas como si fueran consenso científico. Si tuviera que puntuar su fidelidad al estado actual de la evidencia, le daría aproximadamente un 4/10.
No porque todo sea falso, sino porque convierte hipótesis y críticas reales en afirmaciones categóricas que la literatura no respalda.
Voy por partes.
1. "La psicometría ha abandonado el factor g"
Falso.
Este es probablemente el mayor problema del texto.
En 2026 el factor g sigue siendo uno de los constructos más robustos de toda la psicología diferencial.
Puede discutirse:
qué representa exactamente;
cuál es su origen biológico;
si es causa o consecuencia;
si es una variable latente o un fenómeno emergente.
Pero no existe un consenso científico de que g haya sido abandonado.
De hecho, la inmensa mayoría de las pruebas modernas (WAIS, Stanford-Binet, Woodcock-Johnson, etc.) siguen calculando una puntuación general precisamente porque existe ese factor común.
2. "El análisis factorial genera falsos positivos"
Aquí mezcla una verdad con una conclusión incorrecta.
Es cierto que existen críticas modernas.
Por ejemplo:
los modelos de redes;
el mutualismo;
la Process Overlap Theory de Michael Kovacs? (en realidad de Han van der Maas y Kristof Kievit, entre otros);
modelos de dinámica compleja.
Todos ellos muestran que una matriz de correlaciones positiva podría surgir sin una variable latente única.
Eso es correcto.
Pero de ahí no se sigue que:
"g no existe."
Lo único que demuestra es:
la misma estructura estadística puede admitir varias explicaciones causales.
Eso es muy distinto.
3. Redes cognitivas y mutualismo
Esto sí refleja una línea de investigación real.
El modelo de Mutualismo de van der Maas es bastante conocido.
Su idea central es:
memoria mejora vocabulario;
vocabulario mejora razonamiento;
razonamiento facilita aprendizaje;
etc.
Al interactuar todas estas habilidades aparece un factor general.
Es una hipótesis interesante.
Pero...
no ha sustituido al modelo clásico.
Actualmente conviven ambos enfoques.
Muchos investigadores incluso consideran que son compatibles.
4. Process Overlap Theory
También existe realmente.
La teoría de David P. van der Maas y posteriormente desarrollada por Kristof Kievit y especialmente por Andrew Conway propone que:
no existe un único mecanismo general,
sino muchos procesos ejecutivos compartidos.
Es una teoría seria.
Pero el texto dice:
"ha vindicado empíricamente a Gardner"
Eso no es cierto.
Gardner sigue teniendo muy poco apoyo psicométrico.
Las Inteligencias Múltiples son enormemente populares en educación,
pero muy poco aceptadas como teoría científica sobre la estructura de la inteligencia.
5. El efecto Flynn
Aquí vuelve a exagerar.
Es cierto que:
el efecto Flynn demuestra que
el ambiente importa muchísimo.
Nadie serio lo discute.
Pero...
no demuestra que
"la inteligencia no tenga componente genético."
Eso simplemente no se sigue.
Un ejemplo sencillo.
La altura.
La altura es:
muy heredable (≈80%)
y al mismo tiempo
ha aumentado varios centímetros durante el siglo XX gracias a nutrición.
Nadie concluye:
"la genética de la altura no existe."
Con la inteligencia ocurre algo parecido.
6. "Nadie nace con una inteligencia alta"
Esto contradice prácticamente toda la literatura sobre genética conductual.
Los estudios con:
gemelos,
hermanos,
adopciones,
encuentran de forma bastante consistente una heredabilidad del CI en adultos situada aproximadamente entre
50% y 80%,
dependiendo de:
edad,
población,
método.
Eso no significa que sea inmutable.
Significa que existe una contribución genética importante.
7. "La pobreza causa bajo desarrollo cognitivo"
Esto es parcialmente cierto.
Hay muchísima evidencia de que:
desnutrición;
intoxicación por plomo;
estrés tóxico;
privación extrema;
enfermedades infantiles;
reducen el desarrollo cognitivo.
Eso está muy documentado.
Pero también existe evidencia en la dirección opuesta.
Niños con mayor capacidad cognitiva:
aprenden antes,
permanecen más años estudiando,
obtienen mejores empleos.
La causalidad va en ambos sentidos.
8. "Los test sólo miden cultura"
Esto tampoco refleja el consenso.
Los test modernos intentan precisamente minimizar el efecto cultural.
Por ejemplo:
Matrices Progresivas de John C. Raven
utilizan figuras abstractas.
No eliminan totalmente el efecto cultural,
pero desde luego no son simples pruebas escolares.
9. "La ciencia dice..."
Aquí el texto abandona completamente el terreno científico.
Frases como:
"la ciencia nos dice..."
"triunfo humanista"
"maniobra sectaria"
"ideología elitista"
no pertenecen a artículos científicos.
Son lenguaje político.
No invalidan el texto,
pero indican claramente que ya no está describiendo evidencia sino haciendo argumentación normativa.
¿Qué diría un resumen equilibrado?
Algo parecido a esto:
La inteligencia general sigue siendo un constructo ampliamente aceptado porque resume un patrón robusto de correlaciones entre pruebas cognitivas. Sin embargo, existe un debate activo sobre cuál es su naturaleza causal. Algunos investigadores defienden modelos de variable latente, mientras que otros proponen modelos de redes o mutualismo donde g emerge de la interacción entre múltiples capacidades cognitivas. Asimismo, existe un consenso amplio en que tanto la genética como el ambiente contribuyen al desarrollo cognitivo, y que factores como la educación, la nutrición, la salud y la estimulación temprana pueden modificar significativamente el rendimiento en pruebas cognitivas.
Ese párrafo representa mucho mejor el estado de la literatura que el texto que te enviaron.
Veredicto
Mi impresión es que el autor conoce parte de la literatura reciente (mutualismo, modelos de redes, Process Overlap Theory, efecto Flynn), pero presenta esas teorías como si hubieran reemplazado el consenso anterior, cuando en realidad son enfoques alternativos que siguen siendo objeto de investigación. Además, mezcla afirmaciones descriptivas con conclusiones políticas y filosóficas ("la desigualdad no está predeterminada", "el determinismo es una maniobra sectaria") que no son resultados científicos, sino interpretaciones ideológicas. En ese sentido, el texto es más un ensayo de divulgación con una tesis política que un resumen fiel del consenso actual en psicometría y neurociencia cognitiva.
Y otra:Ver citas anterioresGrok escribió: No, no es del todo cierto. El texto es una interpretación ideológica selectiva y exagerada de la evidencia científica actual (hasta 2026), que mezcla hechos reales con omisiones importantes, simplificaciones y conclusiones que van más allá de lo que la psicometría y la neurociencia respaldan de forma consensuada. Es un argumento que busca "desmantelar" el rol de las diferencias individuales innatas en la inteligencia para enfatizar solo el entorno y la "justicia social". La ciencia es más matizada: la inteligencia general (g) es real y predictiva, tiene componentes genéticos sustanciales (aunque no fijos ni monolíticos), y las intervenciones ambientales importan, pero no borran las diferencias individuales ni explican toda la desigualdad.
cogn-iq.org
1. El factor g: no es una "falacia de cosificación" descartada
El factor g (inteligencia general) surge del positive manifold: las puntuaciones en pruebas cognitivas diversas correlacionan positivamente. Esto es uno de los hallazgos más replicados en psicología, universal en culturas y robusto a diferentes baterías de tests.
cogn-iq.org
El análisis factorial no "inventa" g; extrae un componente que explica ~40-50% de la varianza en pruebas cognitivas amplias. Modelos jerárquicos (como CHC) lo colocan en la cima, con habilidades específicas debajo. La psicometría moderna lo acepta ampliamente como constructo válido, no un "espejismo".
cogn-iq.org +1
Modelos de redes/mutualismo (van der Maas et al., 2006) y Process Overlap Theory (Kovacs & Conway) explican cómo surge el positive manifold mediante interacciones entre procesos (ej. atención ejecutiva superpuesta), sin necesidad de un "g causal único". Sin embargo, no lo desmantelan: generan estructuras que se ajustan bien a modelos factoriales con g, y g sigue prediciendo outcomes reales (educación, empleo, salud). No es un "falso positivo" descartado; es un constructo útil.
sciencedirect.com +1
Reificación: sí, g es estadístico primero (no un "órgano"), pero tiene correlatos biológicos (densidad de neuritas, eficiencia de redes parieto-frontales, volumen cerebral, mielinización genética). No es solo "cultura dominante".
psypost.org
2. Inteligencia como proceso emergente y mutualismo
Esto tiene base: las habilidades interactúan (mejor vocabulario ayuda a razonamiento y viceversa). El mutualismo explica bien el desarrollo y por qué la predictividad aumenta con la edad. Pero no niega g: muchos investigadores ven g como emergente y con bases genéticas/neurales comunes. No "nadie nace con inteligencia alta"; hay variación inicial genética que se amplifica.
scientianews.org
Gardner (Inteligencias Múltiples): influyente popularmente, pero psicométricamente débil. No desplaza CHC/g.
cogn-iq.org
3. Efecto Flynn: evidencia fuerte de entorno, pero incompleta
Cierto: puntuaciones subieron ~3 puntos/década en el siglo XX por nutrición, educación, complejidad ambiental ("gafas abstractas"). Muestra plasticidad y que IQ no es "destino fijo inmutable".
Matiz clave (2026): En países desarrollados se ha estancado o revertido (reverse Flynn effect). Ganancias educativas temporales enmascaran declives subyacentes. No prueba que "entorno triunfa sobre genética"; muestra interacción. La heritabilidad aumenta con edad/entornos mejores (Wilson effect), porque el entorno iguala lo básico y deja más varianza genética.
pnas.org
4. Genética, plasticidad y desigualdadHeritabilidad: ~50% en promedio (aumenta a 60-80% en adultez). Estudios de gemelos, adopción, GWAS/polygenic scores confirman influencia genética sustancial. No es 100%, hay plasticidad (epigenética, estrés, enriquecimiento). Corregir deficiencias (yodo, plomo, malnutrición) sube IQ poblacional; educación buena ayuda. Pero diferencias individuales persisten.
sciencedirect.com +1
Pobreza y desarrollo: El estrés tóxico y falta de estimulación dañan (corteza prefrontal). Causación bidireccional: genes influyen en traits que afectan logro socioeconómico; entorno afecta expresión. Culpar solo a "falta innata" es simplista; ignorar genética también lo es.
Tests miden algo real y predictivo (no solo "cultura dominante"). Predicen outcomes mejor que la mayoría de variables sociales.
Conclusión científica (2026)La inteligencia es polygénica, altamente poligénica + ambiental, jerárquica (g + específicas), plástica pero con límites individuales, y predictiva. Modelos dinámicos/redes complementan, no reemplazan, g. El determinismo genético extremo es erróneo; el ambientalista extremo ("solo sistema, nada innato") también. La desigualdad tiene raíces múltiples: genes, entorno familiar, cultura, políticas, suerte. Atribuirla solo a "maniobra ideológica" ignora datos robustos sobre variación individual.
psychologic.online
El texto tiene verdades parciales (plasticidad, Flynn, interacciones) pero exagera el "desmantelamiento" para una narrativa. La ciencia no apoya que en 2026 g sea un mito obsoleto ni que el potencial sea ilimitado e igual sin diferencias biológicas. Recomiendo fuentes primarias como revisiones en Intelligence, Psychological Review o meta-análisis de twin/GWAS en lugar de ensayos opinativos. La verdad es compleja, no un triunfo humanista unilateral.
Ver citas anterioresClaude escribió: No, no es del todo cierto. Es una mezcla de datos reales con una interpretación bastante sesgada, presentada como si fuera un consenso científico cerrado. Vamos por partes:
Lo que sí es exacto
Spearman y el factor g, el análisis factorial, la crítica de la "reificación" (tratar un constructo estadístico como si fuera una entidad biológica) son reales y tienen historia académica (viene de críticos como Stephen Jay Gould).
El modelo de "mutualismo" (van der Maas et al.) y la Process Overlap Theory (Kovacs & Conway) existen y son teorías serias que compiten con la interpretación clásica de g.
El Efecto Flynn es real: las puntuaciones promedio en tests de CI subieron notablemente durante el siglo XX en muchos países.
Dónde el texto exagera o tergiversa
No hay "consenso" que haya "desmantelado" g. g sigue siendo uno de los hallazgos más replicados de la psicometría: es un patrón estadístico robusto (la "matriz de correlaciones positivas" entre pruebas cognitivas) y sigue usándose ampliamente como predictor de rendimiento académico y laboral. Lo que existe es un debate abierto y legítimo sobre qué causa ese patrón (¿una capacidad única, o procesos independientes que interactúan?), no un descarte de g como fenómeno.
El texto omite por completo la evidencia de heredabilidad. Los estudios de gemelos y de adopción muestran que una parte sustancial (no toda) de la varianza en CI dentro de una población tiene componente genético, y esa heredabilidad tiende a aumentar en la edad adulta. Eso no contradice al Efecto Flynn: son compatibles, porque la heredabilidad se mide dentro de una población en un momento dado, mientras que el Efecto Flynn describe cambios entre generaciones por factores ambientales (nutrición, escolarización, etc.). El texto los presenta como si uno anulara al otro, lo cual es una simplificación engañosa.
El Efecto Flynn no es tan lineal como lo presenta. En varios países desarrollados (Noruega, Reino Unido, algunos países nórdicos) se ha documentado un estancamiento o incluso reversión del efecto desde los años 90-2000, algo que el texto no menciona.
El salto de la ciencia a la conclusión política es el punto más problemático. Llamar "maniobra sectaria", "segregación tecnocrática" o "ideología elitista" a quienes defienden un componente genético en la inteligencia no es una conclusión científica, es una toma de posición normativa presentada como si fuera el cierre lógico e inevitable de los datos. La relación entre inteligencia, genética y desigualdad social sigue siendo un tema de debate activo y polarizado entre distintos científicos, no algo zanjado en 2026.
En resumen: el texto usa terminología y teorías reales, pero las hilvana en una narrativa que sobrevende el "consenso" a favor de una postura política concreta, omite la evidencia que no le conviene (heredabilidad, estancamiento del Flynn effect) y presenta como hecho científico lo que en realidad es una interpretación ideológica del debate.
Re: ¿Estas de acuerdo en la proxima regularizacion de inmigrantes?
Resulta curioso que a Shaia le preocupe más que yo le diga a una IA que redacte mi opinión que el asuntillo de que se le ha pedido cuatro veces que traiga un supuesto estudio que demostraría que los negros ricos cometen más delitos que los blancos ricos y el tal estudio sigue sin aparecer...
“Lo único que necesita el mal para triunfar es que los hombres buenos no hagan nada"-Edmund Burke
Corolario de Nowomowa: tampoco ayuda cuando los buenos son idiotas.
Corolario de Nowomowa: tampoco ayuda cuando los buenos son idiotas.